Conocer un objeto es reconocerlo, cualquiera sea el plano del espacio y la posición en que se lo presente, y percibir sus relaciones no sólo con otros sino con el ámbito en el que se encuentra y aplicarlo a la solución de desafíos en los que sea ineludible su intervención. Así, objetos y conceptos se corporizan de alguna manera; los primeros, en espacios determinados y los segundos, en sitios menos perceptibles a los ojos humanos pero no por ello menos concretos.

Los conceptos, como los juicios que los enlazan y como los diversos razonamientos que entraman diferencialmente a los juicios, se construyen a través de procesos mentales. Tales procesos, aún con facetas desconocidas, requieren de estrategias de aprendizaje especiales al igual que aquellos que subyacen en la adquisición de habilidades cognitivas, comunicacionales y motrices (destrezas). Este texto desarrolla estrategias que permitan a los alumnos, en forma individual o grupal, la adquisición activa de conocimientos y habilidades, proporcionando la base informativa a contenidos posteriores relacionados y sustento formativo para la capacidad diagnóstica. Eso les posibilitará asimilar racionalmente tales adquisiciones, disminuir su curva de olvido y aplicarlos a la resolución de problemas.

 INDICE: Protocolos Diagnósticos · Guías de Autoaprendizaje y Autoevaluación · Microscopio y Célula · Las Asociaciones Celulares · Las Asociaciones Tisulares · Embriología · Problemas de Histología y Embriología.